Estado-Ley-Democracia

Años atrás el debate era sobre el uso de los móviles en los centros educativos y en la medida que la tecnología ha ido evolucionando, la sociedad se ha visto obligada a valorar la presencia en colegio de otras herramientas como las tablets, los relojes inteligentes y ahora, no podía ser de otra manera, se introduce en esas preocupaciones de los padres el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación de los niños y adolescentes. Noruega y Connecticut, en los Estados Unidos, permite conocer dos experiencias concretas y recientes sobre cómo se aborda la relación IA, centros educativos y particularmente, en el caso de Connectituc, permite destacar cómo la regulación de un parlamento estadal va más allá del ámbito escolar, para asumir una política pública orientada a promover un uso responsable de la IA en la sociedad en general. I.- Caso Noruega Mirar hacia Noruega resulta interesante, porque en un tiempo fue referencia en el uso de herramientas tecnológicas en el ámbito educativo...